2021학년도 학교평가 결과 보고서

선단초등학교

Ⅰ	목적

□ 학교 교육활동의 진단과 개선을 통한 학교교육 발전 및 학생 성장 지원

□ 학교 교육공동체의 참여, 소통, 협력을 통한 학교 운영의 책무성 제고

□ 학교의 자율자치 과정으로서 학교의 자발적인 변화와 혁신 도모

Ⅱ	추진 근거

초‧중등교육법

▶ 제9조(학생‧기관‧학교 평가) ③  교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

⑤  평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가를 받아야 한다.

초‧중등교육법 시행령

▶ 제11조(평가의 대상 구분) ② 법 제9조 제2항 및 제3항에 따른 학교에 대한 평가는 국‧공‧사립의 초등학교‧중학교‧고등학교 및 특수학교를 대상으로 하되, 학생 수, 지역의 실정 등 학교 특성에 따라 학교를 구분하여 평가할 수 있다.

초‧중등교육법 시행령

▶  제12조(평가의 기준) ② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수‧학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육부장관이 필요하다고 인정하는 사항

▶ 제13조(평가의 절차‧공개 등) ② 교육감은 평가가 실시되는 해의 학년도 시작 전까지 교육지원청평가 및 학교평가에 관한 기본계획을 수립하고 이를 공표하여야 한다.

③  시‧도교육청 평가, 교육지원청평가 및 학교평가는 법 제30조의5에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료, 「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 서면평가, 설문조사, 관계자면담 등의 방법을 이용한 정성(定性)평가의 방법을 병행할 수 있다.

④  교육부장관 또는 교육감은 특히 필요하다고 인정하는 경우를 제외하고는 평가결과를 공개하여야 한다.

Ⅲ	학교평가 방침

□ 교육공동체 참여․소통․협력을 통한 학교 공동의 과제로서의 평가 시행

□ 학교공동체 중심 자체평가 실시

□ 학교평가위원회를 구성하여 자율적으로 실시

□ 평가지표는 학교에서 자율적으로 선정하며 결과 처리는 정량적, 정성적 평가를 포함

□ 학교평가 분석 내용을 학교공동체가 공유하고 그 결과를 다음 해 교육과정과 교육활동 개선에 반영

- 결과에 한정된 평가가 아닌 교육의 전 과정에 대한 평가 실시

- 평가 결과의 공개(학교 홈페이지 및 정보 공시)

Ⅳ	추진 일정 및 방법

□ 평가 절차/일정

준비	◦학교교육과정운영계획에 학교평가계획 반영 ◦학교평가 업무 담당자 지정: 교무기획부장
~3월
계획 수립	◦학교평가위원회 구성 - 평가지표 관련 담당, 학생, 학부모위원 조직 ◦학교평가계획 수립 - 학교평가 추진 일정 수립 - 학교자체 평가 방법 결정 - 평가지표의 선정 ◦교원, 학부모 대상 연수 - 전년도 운영 결과, 추진 일정, 평가 방향, 참여 방법 등
~9월
평가 시행	◦학교평가 실시 - 교육과정 평가와 일원화하여 실시 - 평가지표에 대한 근거자료 수집 및 정리 - 관련 자료 학교홈페이지 지속 탑재(학교혁신) - 수집된 자료를 토대로 학교평가 실시 - 평가 결과 분석 및 정리, 학교평가 결과 보고서 작성
~12월
결과 활용	◦학교평가 결과 발표회 - 학교 구성원 간 평가 결과 공유 및 개선 방안 논의 ◦학교평가 결과 공개 - 학교홈페이지 (2022년 1월) - 학교정보공시 사이트 (2022년 4월) ◦학교 개선 기초자료로 활용 - 2022학년도 학교교육과정운영계획 수립에 반영 - 2022학년도 학교평가 기초자료로 활용 ◦컨설팅 의뢰
12월 ~ 22년 2월

□ 평가 방법

- 정성평가 및 정량평가 병행 실시

- 평가계획 및 평가목표에 따른 학교평가 실시

- 평가 전문성 및 객관성 확보 노력을 통해 학교평가 내실화

- 계획 수립에서 결과 활용에 이르기까지 평가의 전 과정에 걸쳐 교육공동체의 참여와 협력을 통한 민주적 절차성 확보

Ⅴ	학교평가위원회 구성

□ 학교평가위원회 구성 및 역할

- 구성

직 책	직 급	성 명	비고
위 원 장	교 감	임**	총괄
위 원	교 사	김**	교무기획부장
	교 사	서**	진로연구부장
	교 사	이**	안전생활부장
	교 사	황**	문화예술부장
	교 사	신**	체육환경부장
	교 사	김**	과학정보부장
	교 사	장**	5학년 부장
	지역인사위원	서**	학교운영위원장
	학부모위원	백**	학부모회장
	학생위원	하**	학생회장

- 역할

• 학교평가 계획 수립

• 학교평가 실시 및 자체평가보고서 작성

• 학교평가 결과 분석 및 개선 방안 강구

Ⅵ	학교평가 지표

□ 학교평가 내용

영역	평가 내용	담당	배점	비고
1. 참여와 소통의 자치공동체	1.1. 비전 공유와 학교교육목표 실현	교무기획	5	1, 15번 문항
	1.2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	교무기획	5	3번 문항
	1.3. 학교평가 참여 및 자구 노력	교무기획	5	14번 문항
	1.4. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성	교무기획	5	9번 문항
	1.5. 학교교육에 대한 학부모, 지역사회와의 협력	교무기획	5	2번 문항
2. 존중과 배려의 생활공동체	2.1. 생활규범(인권규정, 학교규칙, 학급규칙 등) 실천 노력	안전생활	5	20번 문항
	2.2. 코로나19 감염병 예방을 위한 생활지도 노력	안전생활	5	23번 문항
	2.3. 학교폭력 줄이기 노력	안전생활	5	21번 문항
	2.4. 학생 주도의 자치활동 활성화	안전생활	5	22번 문항 (2021 추가)
	2.5. 코로나19 방역 활동 노력	체육환경	5	23번 문항
3. 개방과 협력의 학습공동체	3.1. 전문적 학습공동체 지원 환경 조성	진로연구	5	5번 문항
	3.2. 등교수업 방안(등교수업, 온라인 수업)에 따른 수업의 질 제고를 위한 노력	진로연구	5	16번 문항
4. 창의적 교육과정 운영	4.1. 교육과정(편제와 시수 등의 운영) 정상화 노력	진로연구	5	4번 문항
	4.2. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	진로연구	5	6번 문항
	4.3. 학습부진 학생에 대한 해소 노력	진로연구	5	7번 문항 (2021 추가)
	4.4. 문화예술교육 운영의 활성화	문화예술	5	24번 문항 (2021 추가)
	4.5. 국악오케스트라 활성화	문화예술	5	24번 문항 (2021 추가)
	4.6. 학교스포츠클럽 운영의 활성화	체육환경	5	25번 문항 (2021 추가)
4개 영역	18개 평가 내용(정량)		90

□ 학교평가 실시

- 지표별 평가 방법 및 평가 척도를 고려하여 평가 실시

- 구성원들의 자발적 참여를 통한 학교평가 실시

- 만족도 조사, 면담, 각종 협의회 등을 통한 다각적인 학교평가 실시

□ 학교평가 보고서 작성

- 학교평가위원회 중심의 평가지표 자료 수집 및 정리

- 학교평가 결과 분석 및 보고서 작성

□ 학교평가 결과 공개 및 결과 활용

- 학교 홈페이지(2022년 1월) 및 정보공시(2022년 4월)

- 학교평가 결과 분석 ⇒ 학교교육과정 및 차기년도 학교평가 계획 수립 ⇒ 실천 ⇒ 평가의 과정이 순환적으로 이루어지는 평가 시스템 구축

- 2021학년도 학교평가 결과를 2022학년도 학교교육과정 수립의 기초 자료로 활용

- 학교평가 결과를 홈페이지를 통해 공유

Ⅶ	학교평가 결과 및 환류 계획

□ 학교평가 정량 결과(만족도 조사에 따른 결과)

영역	평가 내용	담당	배점	결과	비고
1. 참여와 소통의 자치공동체	1.1. 비전 공유와 학교교육목표 실현	교무기획	5	4.45	1, 15번 문항
	1.2. 민주적으로 협업하는 학교문화 조성	교무기획	5	4.00	3번 문항
	1.3. 학교평가 참여 및 자구 노력	교무기획	5	4.28	14번 문항
	1.4. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성	교무기획	5	4.05	9번 문항
	1.5. 학교교육에 대한 학부모, 지역사회와의 협력	교무기획	5	4.28	2번 문항
2. 존중과 배려의 생활공동체	2.1. 생활규범(인권규정, 학교규칙, 학급규칙 등) 실천 노력	안전생활	5	4.03	20번 문항
	2.2. 코로나19 감염병 예방을 위한 생활지도 노력	안전생활	5	4.26	23번 문항
	2.3. 학교폭력 줄이기 노력	안전생활	5	4.05	21번 문항
	2.4. 학생 주도의 자치활동 활성화	안전생활	5	4.05	22번 문항
	2.5. 코로나19 방역 활동 노력	체육환경	5	4.26	23번 문항
3. 개방과 협력의 학습공동체	3.1. 전문적 학습공동체 지원 환경 조성	진로연구	5	4.33	5번 문항
	3.2. 등교수업 방안(등교수업, 온라인 수업)에 따른 수업의 질 제고를 위한 노력	진로연구	5	4.09	16번 문항
4. 창의적 교육과정 운영	4.1. 교육과정(편제와 시수 등의 운영) 정상화 노력	진로연구	5	4.59	4번 문항
	4.2. 학생성장 중심의 교육과정 실천 노력	진로연구	5	4.50	6번 문항
	4.3. 학습부진 학생에 대한 해소 노력	진로연구	5	4.60	7번 문항
	4.4. 문화예술교육 운영의 활성화	문화예술	5	4.01	24번 문항
	4.5. 국악오케스트라 활성화	문화예술	5	4.01	24번 문항
	4.6. 학교스포츠클럽 운영의 활성화	체육환경	5	3.81	25번 문항
4개 영역	18개 평가 내용(정량)		90	4.20

□ 학교평가 정성 결과(학교평가위원회 결과)

평가 영역	평가 결과 세부 사항		비고
	우수 사항	환류 계획
1. 참여와 소통의 자치공동체	▪ 학생, 학부모, 교직원이 학교의 비전을 공유하고 학교교육목표를 실현하기 위해 노력함. ▪ 연수, 대토론회, 안내장 발송 등을 통해 학교평가 방법과 중요성을 교육공동체 모두 공유함. ▪ 학교장의 민주적인 소통과 신뢰 구축을 바탕으로 교육공동체 구성원들이 비전 공유 및 학교 운영에 적극적이고 주체적으로 참여함. 학생, 학부모, 교사 등 교육공동체 모두가 학교 교육목표가 혁신교육의 기본철학에 부합되어 운영됨. ▪ 교육과정 중심 업무 분장 조직, 업무 처리 간소화를 통해 교원업무정상화를 실시하여 교육활동 중심의 학교시스템을 구축함. ▪ 교육활동을 위한 재정적 지원과 교원의 복지 시설은 본교의 오래된 문제이나 관리자의 적극적 의지로 점차 향상되고 있음. ▪ 지역사회 유관기관과의 긴밀한 협조체제 구축을 통해 교통안전, 소방안전, 학교폭력 예방, 체험학습 등의 인적, 물적 자원을 적극 활용함.	▪ 학교교육과정 설명회, 학교평가, 대토론회, 학교민주주의 지수 조사, 교육과정 반성회를 통해 학교교육목표 실현을 위한 노력을 지속할 필요 있음. ▪ 교원, 공무직 간 효율적인 업무 조정 및 분장 필요. 부서별 협의를 바탕으로 전교원이 참여하는 협의회를 통해 구성원 간의 신뢰를 기반으로 하는 업무 조정 필요. ▪ 포스트 코로나 시대를 대비하여 학교의 교육목표 실현을 위한 구체적인 실천 전략을 학부모에게 적극 홍보할 필요가 있음. ▪ 학생 자치회와 학부모회의 학교교육 참여의 기회를 보장할 수 있는 다각적인 장치를 확보할 필요가 있음. ▪ 학교홈페이지의 활용도가 낮고 학생, 학부모의 접근성이 어려움. 이알리미나 문자 메시지를 활용한 홍보가 지속적으로 필요함. ▪ 교육활동을 위한 노후 시설 개선을 위한 공사가 예정됨.(교육시설의 낙후 문제는 본교의 오래된 문제이나 관리자의 적극적 의지로 향상될 여지가 많음)	교무기획부
2. 존중과 배려의 생활 공동체	▪ 코로나19 상황에서도 랜선과 대면 학교폭력예방 연극 토론 교육 실시, spo 제작 영상 제공에 의한 학교폭력예방 교육 등으로 내실있게 실시함. ▪ 코로나19 상황에서도 굿네이버스 희망편지쓰기 대회에 참여하여 입상 등의 우수한 결과를 이루어냈고 이를 통해 이웃돕기 및 인권존중 의식을 고양시킴. ▪ 친구사랑주간을 운영하여 친구와의 관계를 다시 한번 생각하고 배려하는 말과 행동을 해야 함을 깊게 이해함. ▪ 온라인 학교폭력실태조사 실시 결과를 바탕으로 학교폭력전담기구를 통한 지도 및 후속 조치 철저하게 실시함. ▪ 위기학생을 빠르게 발견하여 위기지원협의를 통해 학교-지역사회가 함께 연계하여 학습, 정신적, 금전 등 다양한 분야로 지원하도록 노력함. ▪ 교육과정에 안전교육 반영 및 5분 나침반 안전교육을 통한 안전교육이 내실있게 운영됨. ▪ 1, 2학기 학급임원선거와 전교임원선거를 대면 선거로 실시하여 학생 학생자치회 활동을 정상화시켰으며 이를 통해 학생자치회 주도의 학생주도성 프로젝트를 다양하게 운영함. ▪ 전 교직원과 방역 인력의 협조로 코로나19 예방과 확산 방지에 노력함. ▪ 코로나19 대응을 위해 방역 물품 확보 및 교육부 지침에 의거 선제적 방역 대응을 실시함.	▪ 방역수칙 준수 교육과 연계한 기초기본생활 습관 정착을 위해 꾸준한 관심과 다양한 방법을 통한 지도가 요구됨. ▪ 학교폭력예방을 위한 예방교육 및 학교폭력발견활동 등의 노력은 지속적으로 노력해야 함. ▪ 학생들 사이에서 만연하고 있는 사이버폭력, 게임중독 등의 문제를 실제 예시를 제시하는 등 다양한 방법으로 예방 지도 하고 발견 및 해결하고자 하는 교육적 노력이 더욱 필요함. ▪ 외부 기관 초빙 등을 통한 학교폭력 예방교육을 교실 안 후속 지도를 통해 일반화 및 실천할 수 있도록 해야 함. ▪ 학생 자치활동 지원 계획을 확대하고 학기초부터 학생자치회를 주기적 실시하고 교사-학부모와 긴밀하게 소통하는 활동 필요함. ▪ 자율성과 책임을 부여하여 학생 스스로 기획하고 추진하는 학생 자율문화 활성화 노력이 필요함. ▪ 급식지도뿐만 아니라 방역수칙 준수와 관련하여 기초기본생활 습관 정착을 위한 지속적인 교육이 요구됨.	안전생활부 체육환경부
3. 개방과 협력의 학습 공동체	▪ 전 교원이 함께하는 전문적학습공동체 운영으로 같은 주제로 연구하고 실천하고 나눌 수 있는 환경이 조성되었음. ▪ 학생의 성장을 돕는 수업에 관한 주제 선정으로 수업과 연계하여 운영되어 전문적학습공동체 운영 만족도는 매우 높음. ▪ 학년 단위 교육과정 협의회가 잘 구성되어 있어 교육과정 운영 및 수업, 평가에 관한 연구와 실천이 활발하게 진행됨. ▪ 공동교육과정 운영으로 인근학교 교원간 공동연수와 수업 나눔으로 전문성 향상에 도움이 되었음. ▪ 전 교원의 수업 공개에 대해 긍정적 마인드를 가지고 있으며, 비대면 사전 협의와 사후 협의 체제가 구축되어 운영되었음. ▪원격수업 운영 시 전면 쌍방향 수업을 진행하여 원격수업을 내실있게 운영함.	▪ 전문적학습공동체 주제 선정 시 교원의 의견을 내실 있게 수렴하여 선정하고, 교원의 학습 조직을 학년 또는 학년군 단위로 조직하여 실질적인 연구와 실행을 강화할 필요가 있음. ▪ 학교 안 전문적학습공동체 주제에 맞는 전문강사 연수를 진행하고 연수를 바탕으로 실천을 하는 학습공동체가 운영되어야 함. ▪ 공동교육과정과 혁신학교 운영을 통하여 수업 개방의 문화 정착이 필요함. ▪수업 개방 시 사전 수업협의회를 강화하여 수업 설계단계부터 수업의 질을 높일 수 있는 방향 설정이 필요함. ▪교사의 수업 전문성 신장을 위한 실기 중심의 연수 필요. ▪포스트 코로나 시대를 대비하여 지속적인 온-오프라인 수업 역량 강화를 위한 노력이 필요함.	진로연구부
4. 창의적 교육과정 운영	▪ 교육과정계획 수립부터 교사, 학생, 학부모의 의견을 반영하였고, 일회성 행사 중심에서 벗어나 교육과정 중심의 교육과정을 운영하였음. ▪ 코로나19 상황에서도 일관성 있는 교육과정 운영을 위하여 계획단계부터 원격과 등교수업을 고려하여 편성 운영하여 교육과정을 정상적으로 내실 있게 운영함. ▪ 코로나19 상황에 맞는 다양한 활동을 교육과정에 반영하여 운영함으로써 교육과정 다양화를 위해 노력하였고 만족도 매우 높음. ▪ 학생 중심의 교육과정 계획 수립 및 운영과 학생들의 학력향상을 위한 다양한 프로그램 운영 등 학생 성장을 도모할 수 있는 교육과정을 운영함. ▪코로나19 방역 수칙을 준수하며 등교수업 시 학력 격차 해소를 위한 노력을 함.(두드림학교, 기초학력강사 활용, 교과 보충학습지도 등) ▪ 코로나19 상황 속에서 음악 교육을 진행하기 위해 1인 1악기를 학생들 개개인에게 지급하여 교육과정과 연계한 수업을 진행함. ▪ 쉽게 접할 수 없는 국악을 지역의 인프라를 활용해 국악오케스트라를 운영하고 발표회에 참가함. ▪ 교육과정 내 특색교육을 학년군별로 진행하여, 모든 학생들이 국악을 접할 수 있는 교육을 진행하였음. ▪ 전체 학년을 대상으로 찾아가는 문화예술 교육을 진행함. ▪ 학년별 운동부(탁구부) 부원을 모집·관리하며 체계적인 훈련을 실시함. 코로나 거리두기 단계에 맞는 훈련 장소(선단동 체육센터 또는 본교 무용실)를 선정하여 철저한 방역 속에 내실 있는 훈련을 진행함. ▪ 3~6학년 대상 피구, 티볼 등의 학교스포츠클럽을 매주 방과후 수요일에 운영하여 학생들의 체육경험 기회의 제공과 체육역량강화에 기여함.	▪ 새학년 준비 기간에 학년별 협의회를 통해 연간 교육과정과 평가계획 수립을 위한 심도 있는 협의가 필요함. ▪ 학생 성장 중심의 교사별 평가를 위한 다양한 평가 방법 활용 및 피드백을 통해 참된 성장을 지원할 수 있는 교사 역량 강호가 필요함. ▪온-오프라인 병행 교육계획 수립 및 평가 계획 수립이 필요함. ▪ 기초학력 강사의 효용이 높아 차기년도 예산에 반영할 필요 있음. ▪ 연간 학교 교육계획과 교육과정 운영을 위한 전교직원 협의가 활성화되어야 함. ▪ 진단 평가 주간 운영을 보다 체계적으로 실시하여 학생 출발점 인지 및 맞춤형 지도 계획 수립 필요. ▪ 혁신학교 원리를 실천하기 위한 교육과정 자율화, 특성화, 다양화를 위한 노력이 필요함. ▪ 코로나19 상황에서 공연을 할 수 있는 공간, 시설, 장비가 부족하여 이에 대한 대비를 할 필요가 있음. ▪ 국악에 대한 흥미와 필요성을 느끼기 위한 프로그램이 보충되고, 방과 후 통학 문제를 해결해야 국악오케스트라가 지속될 수 있을 것임. ▪ 국악 오케스트라 같은 경우 학생들의 책임감을 신장시킬 수 있는 방안이 필요함. ▪ 코로나 상황에 맞는 체육 행사(선단 어울림 한마당, 교내 스포츠클럽 대회 등) 방법에 대한 재고가 필요함. ▪ 코로나 상황으로 인해 다양한 체육 활동(3·4학년 생존수영 수영장 실기교육, 체격검사 등)에 제한이 있음을 알고, 다양한 체험·이론 교육 등을 사전에 준비할 필요성이 있음. ▪ 탁구부에 대한 인적, 물적 지원 확대 노력 필요하며, 학생의 운동량을 늘릴 수 있는 다양한 체육활동을 활성화할 필요가 있음.	진로연구부 문화예술부 체육환경부